Игры-стихи с движениями. Как весело провести время с малышом и с пользой для его развития? Координация речи с движениями, работа над темпом и ритмом речи. Песенки - игры с движениями. Музыкальные развивающие игры. В октябре 2. 01. 2 года педагоги студии «Эстетические классы» выпустили учебное пособие «Музыкальные развивающие игры». Мигунова Н. В. педагог дополнительного образования МБОУДОД ДЮЦКубракова С. И. педагог дополнительного образования МБОУДОД ДЮЦВаргасова Е. А. концертмейстер МБОУДОД ДЮЦИгра с давних пор составляла неотъемлемую часть жизни человека, использовалась с целью воспитания и физического развития человека. Время изменяло игру, что- то забывалось, что- то возникало вновь, но отказаться от игры невозможно, потому, что нельзя уничтожить живую потребность в игре. Изменяются условия игры, но неизменной остается тяга людей к игре. Игра - одно из универсальных средств в деле становления личности. Одна и та же игра может выполнять несколько функций: 1. Такая деятельность и есть творчество. Эстетическое воспитание детей направлено в первую очередь на формирование в ребенке готовности к творчеству. Для достижения этой цели необходимо развивать такие качества, как внимание и наблюдательность, без которых невозможно творческое воспитание окружающего мира, воображение и фантазия. Многообразие мира игры позволяет выделить игры, которые наиболее распространены в учебном процессе и во внеурочное время и которые, в конечном счете, помогают каждому их участнику становиться лучше: 1. Они помогают развить эмоциональность и образность восприятия музыки, чувство ритма, мелодический и гармонический слух, ощущение музыкальной формы, музыкальную память и т. Сюжеты, образы музыкальных игр конкретизируют для детей содержание музыкального произведения, помогают более глубоко его переживать. Движения, связанные с музыкой, ее характером, способствует целостному се восприятию. Отвечая своими движениями на особенности мелодии, ритма, динамики, дети начинают чувствовать выразительное значение элементов музыкальной речи. Музыкальные Игры С Движениями И Словами Для Детей До 3 ЛетМузыкально - развивающие игры помогают прививать детям двигательные навыки и умения, необходимые при передаче в движениях музыкальных впечатлений. Каждая игра имеет не только двигательные, но и музыкальные задачи: 1. Каждый раздел включает в себя задачи, описание игр и нотный материал. Сборник «Музыкальные развивающие игры» рекомендован в помощь музыкальным руководителям, учителям музыки, педагогам – хореографам, которые работают с дошкольным и младшим школьным возрастом. В предлагаемом сборнике представлены разнообразные игры: подвижные, музыкально – ритмические, игры – танцы, игры – песенки. Игра слов - Я не смотрю на тебя, я тобою любуюсь (моя любимая песенка). У нас искали и нашли следующие музыкальные композиции. Значительной слуховой сосредоточенности требуют музыкально-дидактические игры на развитие музыкально-слуховых представлений, связанные с различением и воспроизведением звуковысотного движения. Слушать скачать Детская песенка игра с движениями – Виноватая тучка 1:47. Математическая игра «Сосчитай горошины» ( слова Г.Богдановой). Подскажите музыкальную игру с зонтиком.Заранее благодарю. Представленный материал внесет разнообразие в учебные занятия наполнит их положительными эмоциями, поможет развитию творческого потенциала и мотивации учащихся. Предлагаем некоторые игры по разделам: I. ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ ПОД МУЗЫКУ. Задачи: учить детей слышать и передавать в движении начало и окончание музыкальных фраз; выполнять движения в соответствии с характером музыки. Победитель несет флажок в свою команду. Игра повторяется с новым флажком. Выигрывает тот отряд, кто получил больше флажков.(любая плясовая музыка)«Бесконечный танец»Описание: Дети встают по кругу парами, образуя из поднятых рук «воротца». С началом музыкальной фразы выбранная учителем пара начинает движение по кругу галопом. Дети проходят через «воротца», направляясь к своему месту. С началом следующей музыкальной фразы начинает движение вторая пара, затем третья и так далее.(Полька «Добрый жук»). II. ИГРА - ТАНЕЦ. Задачи: учить детей различать разнохарактерные части музыкального произведения и передавать характер музыки в движении, выразительно двигаться в соответствии с музыкой.«Польская игра - танец»Описание: Дети стоят в кругу. Со словами, под музыку выполняют движения. Вопрос: Ау - ца - ца? В конце побежали.(песня «Ковыляй потихонечку»).«Весело танцуем»Описание: Звучит музыка, дети идут парами по кругу. Музыка останавливается. Ведущий называет определенную часть тела, которой дети должны прикоснуться друг к другу. Звучит следующий музыкальный фрагмент. Участники ритмично танцуют в паре, касаясь друг друга заданной частью тела. Например: правым плечом, левым плечом, правым локтем, коленками и т. III. МУЗЫКАЛЬНО- РИТМИЧЕКИЕ ИГРЫ. ИГРЫ - ПЕСЕНКИ. Задачи: развивать чувство ритма, памяти, внимания, умение слышать сильную долю; учить детей передавать несложный ритмический рисунок в движении, выразительно выполнять движения в соответствии с музыкой, текстом.«Если нравится тебе»Описание: Все участники свободно располагаются на площадке. Руководитель в центре, запевает песню и показывает движения. Танец сидя»Описание: Дети сидят на стульях. Под веселую мелодию начинают выполнять музыкальные движения. Начинают с медленного темпа - постепенно ускоряя - затем совсем быстро. Задача - не ошибаться в исполнении движений. Быть внимательным. Летка - Енька»). IV. МУЗЫКАЛЬНО- ОБРАЗНЫЕ ИГРЫ. Задачи: учить детей выразительно передавать игровые образы, двигаться под музыку разного характера.«Расскажи- ка, воробей»Описание: Дети стоят по кругу. Выбирается ведущий «воробей». Поется песенка, обращение: Расскажи – ка, воробей (2 раза). Как медведи ходят? Так медведи ходят.« Воробей» двигается в центре круга шагом названного животного. А затем дети идут по кругу и повторяют за « воробьем» движение, которое он показал. Кто лучше передаст образ животного в движении, того «воробей» ставит вместо себя, а сам встает в круг. V. ПОДРАЖАТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ. Задачи: развивать творческое воображении, эмоциональную отзывчивость, умение детей фантазировать, соединять движения в комбинации.«Пойми меня»Описание: Дети делятся на две группы. Каждой группе дается задание показать какое- то действие с помощью танцевальных движений. Например: «копаем картошку», «собираем ягоды», «играем в мяч» и т. Команды должны отгадать друг у друга, что они делали. Выигрывает та группа, которая больше отгадала действий. На лугу: музыкально- игровой материал для дошкольников и младших школьников. Музыкально- ритимические движения. Ритмика: учебное пособие. Игры и развлечения в группе продленного дня.
0 Comments
Leave a Reply. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
October 2016
Categories |